如何设计出一个简约有效的教学结构

得到了萃取内容之后，我们就要成为一个老师，将课程简约的设计成有效果的教学活动，这一部分也分为三个步骤。

一、学习

首先想问问在座各位，很多人都认为拷贝到课件就可以讲课了，有些可能会认为是在活动当中，多做一点游戏，气氛好就会让大家感兴趣，那教学效果就好了;也有很多培训师的课程花了很多的时间训练授课气场、口才和形象等等，让自己变得充满魅力，那这样就能成为一个好老师了吗?其实不然，教学的方法应该是隐藏在了学员的大脑里，没有教学，学习也会发生吗?那是当然的。既然学习是自然而然发生的，为什么我们还要教学?其实这个答案显而易见，教学自然是为了促进学习的效果，因此我们如何教学的问题其实就转化为了人是如何学习的。《企业数字化学习转型有三点内容一定不要忽视》：http://www.tds-wisdom.com/news/47.html

下图是一些经典的学习理论：

图上的两个教学方式，哪个更能促进学员的学习?不难看出，右边这个会更加帮助学员学习，因为它遵循了教学三步，先体验再知新最后做练习，而这里只有学员动手练习是不够的，还需要老师也动动手，也就是反馈。这就是为什么线上课程相较于线下课程来讲效果要差一些，其中一个原因是线上的反馈不够及时。下图的方法帮助大家提高反馈的效果。

二、活动

知道了一些学习方法之后，接下来就是活动的设计环节了，培训魔方中包括了适配“知识、技能”的练习活动两件套。

知识用问答的方式来练习，问题有两类型：开放型和封闭型，比如如果要问上述提到的飞刀反馈这一知识点，可以提三个问题：

A. 飞刀反馈里的飞刀包括哪三部分?

B. 你认为用飞刀形式反馈，难不难?

C. 对于自信心不足的学员，你觉得着重用“肯定”好，还是“建议”好?

技能则用“变坏为好”的这一方式来练习。先回忆一下之前处理不当的经历，然后用飞刀反馈法来提出建议，从旧的经历中学习新的知识，温故而知新，“一问一菩提，一练一世界”。

三、流程

有了教学三步能够设计出教学练习两件套，接下来如何用一根线串联起整个课程的流程，这里有一个教学九宫格非常实用：

首先用一鸣惊人的亮相，让大家把注意力集中在讲师或者课程上面，比如通过热情的欢迎和特别的设计;第二步，连接通常是学员跟学员之间、学员跟老师之间，老师在这个环节就是要去把自己的资历和可信赖度和盘托出;在地图环节，需要预告内容，通常介绍课程的主题、结构、目标和价值，总而言之让学员知道要去向何方。

结尾部分也分三步：总结教学内容后，带领学员复习重点，并提问与学员互动，不忘激励学员的学习成果，最后通过布置小作业的方式促动学员的后续反馈。

其实课程开发就跟拼乐高一样，按照这样一个图纸就能够轻松搞定了，先从基础的开始，慢慢建构属于你自己的教学流程。

本文参考自培伴App课程《内训师课程开发6面法》

讲师：何平，培伴特约讲师;培训学习技术、结构化思维及效能提升专家;《学习的答案》、《能力的答案》畅销书作者