数字化课堂教学“情境-探究模式”五步骤

情境-探究模式主要适用于数字化课堂教学，分为以下步骤：
（1）利用数字资源共享，创造探究学习环境。

随着信息技术的快速发展，教师可以利用照片、视频、模拟实验平台，制作模型软件创造数字化情景，激发学生的学习热情，达到良好的学习效果。现在，信息技术的迅速发展为数字教育提供了数据、标本、模型、照片、影像资料和模拟实验平台等丰富的数字资源。

利用好这些资源，对做好数字化学习会有很大的帮助。

（2）引导学生初步观察情境，提出并思考问题然后形成自己的观点。

可以借助各种网络论坛等发表自己的观点，并积极参与讨论。

学习情境的设置能提高学生的学习兴趣，能使学生积极参与课堂教学。情感化学习情境，能激发学生的学习动力，使学生对学习内容产生激情。

（3）指导学生深入观察和探索数字资源展示的学习情况，从中发现事物的特点、关系和规律。

由于可以调取大量的数据资源，如果能够仔细加以辨别和分析，就能从中发现规律，并能利用这一规律，作出有预见性的判断，让每个人都能成为预言家。

（4）充分利用多种数字化编辑软件，对学习内容进行构建

课堂上，要充分利用各种幻灯片进行内容展示，利用多种文字编辑软件对学习内容进行深入细致地整理，进行有意义地探索。

（5）借助评估工具进行自学评估，及时发现问题，获取反馈信息。

我们可以借助各种评估工具，对自己的学习进行评估，在学习过程中迅速发现问题，及时纠正。正是通过评估-反馈，才能对自己在实践中的表现有客观的认识。而当自己在这方面作出改进时，就会对自身充满自信，并能积极地接受新的挑战。