以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合,不同于传统的学习方式,
具有如下鲜明的特点:
1、学习是以学生为中心的,学习是个性化,能满足个体需要的;
2、学习是以问题或主题为中心的;
3、学习过程是进行通讯交流的,学习者之间是协商的、合作的;
4、学习是具有创造性和再生性的;
5、学习是可以随时随地终身的。
数字化学习改变了学习的时空观念。
数字化学习资源的全球共享,虚拟课堂、虚拟学校的出现,现代远程教育的兴起,使学习不局限在学校、家庭中,人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。
从时间上说,只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以,数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力。
同时需要注意的是,数字化学习要求学习者具有良好的信息素养。
数字化学习形式多种多样,常见的有以下几种吧:
资源利用型的自主浏览模式
为学习者提供了大量可利用的资源,学习者根据自己的爱好和需求等选择相关学习资源,根据评测系统的反馈及时改进自己的学习。
主题探究型的延伸训练模式
在学习相关课程时, 学习者一定的任务和问题,学习者充分利用信息化工具针对某个主题进行探索,构建自己的认知结构。
互动交流型的合作学习模式
学习者在学习过程中,可以与其他学习者组成小组,组内成员相互交流相互激励,激发学习兴趣。也可以与其他小组进行竞争,增加学习的动力,例如:知乎—圈子,豆瓣。
远程协助型的专家辅导模式
比如掌门1对1,还有VR沉浸式学习等。
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