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为什么你的培训课总是没人回答问题

发表日期 : 2022-01-21 23:42:18  来源: 数字化学习平台卓智荟   作者: 卓智荟小编   浏览次数 :

你在课堂上有遇到过这样的场景吗——

课堂上,身为老师的你,提了一个还算简单的问题,但是无人举手回答,氛围很尴尬,该怎么办?

这是一个绝大多数老师都会遇到的问题,今天我们就来讲解如何处理这种尴尬场景。

教学活动千千万,但善于学习的培训人会发现,其实所有的教学活动,都有1个非常核心的通用的活动框架。

这个框架涵盖了心理学与脑科学,可以广泛应用于各种教学课堂,一起来get吧~
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一般做法

遇到上述场景,身为老师,可能会采取这3种做法:

①点名提问

既然没有人主动回答,那就挑选学员来回答,特别是那些在玩手机的学员;也有老师会选择那些看起来知道答案的学员,请他们来回答;当然还有老师有自己的小心得,比如紧盯住一位学员的眼睛不放,他多半会架不住,主动起来回答这个问题。

②给奖励

不同的老师选择的奖励自然也不相同,比如送一本书、一颗苹果、一些积分。只要学员配合老师回答问题,就赠予学员奖励。

③自问自答

没有人回答,那么就给自己一个台阶下。有些老师会采取自问自答的方式,来化解课堂上凝重的气氛。

你一般采取的是哪种方式呢?欢迎留言告诉我们~

事实上,大家想过没有,为什么没有人举手回答问题呢?追根究底,从学员心理来说,他们是比较排斥起立发言的。然而上述3种常见做法,却都是强迫学员起立回答,因此这并不是问题的最优解。

通用框架

最优解正是我们的这个通用框架,在框架内,提问会变得十分容易。我们将其称之为“ME-WE-US”,通过3段设计,将提问变得顺畅。
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Me

这个环节也即个人环节,通常是请所有学员都思考老师提出的问题,并把答案写在纸上。这是个人思考的环节,大概20秒,接下来就到了小组环节。

We

在大家写好之后,邀请学员将自己的纸条分享给小组伙伴,和组内伙伴交流彼此答案,大约2-3分钟。结束之后就可以进行Us环节。

Us

现在可以邀请小组在全班面前,分享最有价值的答案,以小组为单位,而非个人。

通过这3个环环相扣的环节,老师就可以得到很多不错的答案。既不需要点名,也不需要给奖励,而且一定会得到很有趣、很有价值的答案。

框架原理

首先第1个环节,Me,其背后的价值有3方面:

①给每位学员充分的思考时间;

②减缓讲师的压力;

③充分调动全员参与提问流程。

这个环节需要注意的是,要设计一个可视化的行为。比如常用的请学员在纸上写、画,通过这种可视化的行为,谁在思考谁没有思考,就变得一目了然。

其次第2个环节,We,它的价值有2方面:

①让每个人开口分享;

②筛选最有价值的答案。

那么在这个环节,需要注意变化分组。例如第一次分组以座位相邻的4人为组,第二次可以改为2人一组,再下一次可以让学员起身去相互交流。通过变换分组的方式,增强学员在回答过程中的好奇心。

最后就是第3个环节,Us,它的价值体现在,让最好的答案在全班面前浮现。

不过这个环节需要谨慎使用,如果提问的问题与接下来的环节关联性没有非常强,那么也可以不必要求全班分享。只保留前两个关键动作,流程大约耗时3分钟,可以确保在课堂上的教学互动频率较为频繁。

这就是me-we-us,一个非常实用的通用设计框架,轻松匹配各种培训活动。

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