教学设计 | 在线学习的敏捷设计和交付-下

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现状

敏捷的发展

传统软件开发的方法与敏捷方法的区别

敏捷性教学设计

在教学设计方面，传统的 ADDIE 模型(分析、设计、开发、实施、评估)在很大程度上是基于传统的瀑布流式的开发模型。根据现代的业务需求，它面临着许多挑战。相反，组织需要关注更多的敏捷框架，这样他们就可以将敏捷的原则应用到课程的开发计划中。

ADDIE的两个主要的敏捷性替代方案有Successive Approximation Model(简称SAM模型) 和e Lot Like Agile Management Approach (简称LLAMA)。 SAM 由 Allen Interactions 开发，一开始有初始准备阶段，然后是迭代设计和开发阶段，在发布之前通过“重复的小步骤而不是完美执行的大步骤”来满足最终需求。

LLAMA 由 Megan Torrance 开发，从分析和设计开始第一次的迭代，之后不断地实施执行、评估、设计和开发的后续迭代。

SAM 和 LLAMA 两种模型都敏捷原则应用于教学设计的模型中，主要基于以下的三个原因：

首先是确保您正在构建正确的产品。在开始做项目的第一天是对它了解最少的时候。这些模型允许在此过程中不断学习、适应和改进，以确保重新追求和交付正确的目标。

二是要做好设计。通过设计和开发的连续迭代。您可以验证您的教学设计是否可用和有效——也就是说，它是否能使课程达到学习目标。

第三个原因是敏捷方法提供了一种迭代设计管理和过程开发的方法。

与传统的通过简单的迭代、渐进式的和协作的教学设计过程不同，学习者随着时间的推移能够获得持续并保持一致的价值。

这与当今快节奏的高科技世界中如何应用敏捷性与学习非常吻合。这不是自上而下发生的;我们还没有向学习者传授如何做到这一点。这是已经发生的事情，学习者自己正在做，而学习与开发团队开始利用。学习者自然会在自己的学习中采用敏捷策略，因为技术能够支持他们。

他们没有大块的时间可以参与培训，但可以通过以下的形式进行学习：

微学习

恰逢其时，恰到好处

随时随地;尤其是在手机上

它还非常适合我们的业务组织发展计划，在组织的各个级别创建学习型文化，并促进同僚间和组对组的知识技能的协作与共享。
为什么敏捷性会是未来?

迭代、协作和渐进的主要好处是什么?如果您是迭代开发课程，您可以更快、更频繁地为您的客户提供价值。您也可以改善旧的流程，因为您反复在执行。这就像和搭档一起学习跳舞或是与搭档一起打球。你已经习惯了如何一起工作，可以预见事件的发展而不需要每一步都一起商量。

如果您的开发是协作的，您将受益于客户、最终用户和利益相关者的持续反馈。如果您的开发是渐进的，您不需要预先确定所有的优先级，您只需确定接下来的几个优先级。如果您正在设计、开发、测试和发布部分课程中的更改，那么您的风险程度不会与您进行一个大项目时相同。在您进行过程中检测错误和纠正课程要容易得多。

如果您想将敏捷的原则带入学习设计和交付中，需要：

保持敏捷的心态。

采用敏捷的流程进行设计和开发，例如 Scrum Framework。

专注于发展微学习而不是整个项目。

想办法让拥有知识的人将知识直接贡献给需要这些知识的人。

重新定位组织的教学设计或培训开发团队作为组织知识流的协调者。

使用学习技术将它们结合在一起

企业需要敏捷的学习系统; 一个可以快速更新并跟上组织需求的系统。其应该允许信息在作者、主题专家、管理员和学习者之间流动。简而言之，敏捷的学习策略需要：

SME对所有媒体类型的直接贡献

能够在任何设备上共享内容。

适用于所有类型学习者的多媒体(包括多语言字幕的在线学习)

对于大多数组织而言，越来越多的资源能够提供知识的来源：Zoom、桌面录屏、录制的现场活动、Word 文档、PDF、幻灯片等。如果没有正确的工具，教学设计师在尝试使用复杂的多媒体制作工具进行采访、捕捉、审查、组织、形式、风格和重构主题专家知识时，很快就会成为整个组织中知识流的瓶颈。

通过提供允许SME直接将其知识贡献到模板和知识流中的工具，公司可以将其教学设计者转变为知识流协调者。将内容创建民主化给用户意味着教学设计师们能够专注于管理中的敏捷化的流程。

人们常说技术无法修复糟糕的流程。但如果您的组织着眼于开发应用于内容创建和交付的敏捷流程，那么它需要正确的技术来实现它。

(原文来源：Brandon Hall Group，翻译：LLtube)