企业培训管理者如何变革培训方式满足新生代的学习诉求?

伴随着越来越多的90后、95后员工进入职场，因着互联网技术的迅猛发展，他们在信息获取，知识储备，学习速度上都远远超越过往的80后、70后和60后，他们更喜欢新奇和刺激，喜欢探索未知，喜欢彰显自我。《从数字化学习环境视角探索数字化学习能力的培养》：http://www.tds-wisdom.com/news/85.html

那么，作为企业培训管理者，应如何设计新员工培训项目，变革培训方式，来满足新生代的学习诉求?

1、学习形式多元化

过往的课堂的“填鸭式”培训，已经很难满足90后、95后员工的学习需求，而且这种单一的说教方式可能造成学员逆反情绪。他们喜欢以更新鲜的方式获取知识或技能，比如通过参与和体验的方式来进行自我反思和自我探索，从而引发其思想和行为的改变。

2、学习内容趣味化

传统的教室上课，线上老师讲课的视频很容易让学员觉得枯燥乏味，需要一些更加有趣，更符合年轻人文化的内容来刺激学员的学习兴趣，寓教于乐，增强他们的学习体验，比如游戏化的学习、情景微课学习等方式越来越受欢迎。

3、学习时间和内容碎片化

如今，许多企业的员工因为工作忙碌，很难抽出大段的时间参与企业安排的培训，而且大家越来越适应碎片化的学习，所以需要把课程内容进行打散重构以适应时代需求， 使学员可以随时随地的进行碎片化的学习，这样的学习方式称为碎片化学习。在企业内可以通过正式学习或非正式学习的方式推送给学员。《数字化时代下，数字化人才的学习培训成为关键需求》：http://www.tds-wisdom.com/news/67.html

4、提升学员的过程参与感

如今，信息和知识的获取都变得越来越容易，学习文化或学习生态的打造与员工自驱学习就成了提升学习效果的重要因素，因此，在新生代的培养过程中，合理设计学习挑战，增强学员的参与感，结合他们的职业成长和发展需要，针对性的设计课程，激发他们的成长自驱力，显得尤为重要。

5、提升学员归属感

由于职场新员工刚刚加入公司，对公司和其他同事都很陌生，因此可以通过新员工培训中的一些设计来提升团队归属感。同时，还可以通过一些社群化管理和学习陪伴，相互鼓励，激发，比拼去学习，通过社群的方式加强学员的归属体验，打造积极向上的组织学习氛围。